Parent Training Session Recordings | Registration |
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Sesión 1 - Primer Paso: Identificar estrategias que funcionenEsta sesión presenta la importancia de utilizar prácticas basadas en evidencia cuando enseñando niños con TEA y otras habilidades especiales. Un resumen de estas estrategias es describido a través discusiós y ejemplos de video. | |
Sesión 2 – ComportamientosEs importante que los padres comprendan y utilicen eficazmente los principios de comportamiento para aumentar los comportamientos deseados. Esta sesión define términos de comportamiento de uso común y proporciona una variedad de interacciones para ayudar a las familias a relacionar estos términos con situaciones en el hogar | |
Sesión 6 – La parte divertida: Fomentar el juego y las destrezas socialesEsta sesión analiza la importancia de enseñar el juego y las destrezas sociales. Los temas discutidos incluyen compartir y tomar turnos a través de oportunidades de juego natural. Emplee estrategias como indicaciones, imitación, juego cooperativo y comandos de juego para aumentar el juego y las destrezas sociales de los niños. | |
Sesión 7 – Superar los desafíos de la hora de comerEn esta sesión, las familias aprenden a practicar las estrategias presentadas a lo largo de esta serie y las aplican a los desafíos comunes a la hora de comer. Aprenda formas específicas de abordar tanto la ingesta excesiva como la exigencia alimentaria. | |
Sesión 8 – Las cosas pequeñas: Dominando las detrezas motoras finasEsta sesión presenta formas de identificar áreas donde los niños pueden tener dificultades para realizar habilidades debido a un control deficiente de la motricidad fina. Se incluyen formas prácticas de mejorar las habilidades de escritura, corte, dibujo y vestimenta de los niños. | |
Sesión 9 – Descanso en el baño: herramientas para el entrenamiento para ir al bañoEn esta sesión, los padres aprenden comprender y abordar problemas con el entrenamiento para usar el baño. Al utilizar rutinas, las familias pueden apoyar las habilidades de baño y higiene de sus niños. |