Boletín de Diciembre | Diferenciar la Instrucción Como un Profesional

202311_November Newsletter

Diferenciar la Instrucción Como un Profesional

Los estilos de aprendizaje y los niveles de competencia de los estudiantes son tan únicos como sus huellas dactilares. Como educadores, queremos presentar las materias de manera que sean accesibles para todos nuestros estudiantes, sin importar cuán diferentes sean sus destrezas. Esta es la razón por la cual la diferenciación de instrucción es tan importante para el éxito de nuestros salones de clases. Estamos aquí para responder algunas preguntas comunes sobre la diferenciación del aprendizaje para que pueda apoyar a los estudiantes en todos los niveles.

	¿Por dónde empiezo cuando se trata de diferenciación? Puede ser abrumador abordar el contenido con una amplia gama de estudiantes. El primer paso es identificar el nivel de aprendizaje de cada estudiante. Conéctese con los cuidadores, el personal de apoyo, la documentación del PEI y su perfil de aprendizaje STAR o la evaluación de lecciones de Links para obtener una idea del nivel de competencia actual de cada estudiante. Después de identificar los conjuntos de destrezas para cada estudiante en su salón de clases, agrupe a sus compañeros según sus objetivos de aprendizaje.
	Cuando se trata de diferenciación, ¿por qué es importante el trabajo en grupo? Aunque la instrucción individualizada es un pilar importante de nuestro trabajo con los estudiantes, la instrucción grupal es una herramienta valiosa para los estudiantes de todos los niveles. A medida que los estudiantes desarrollan destrezas específicas y trabajan para alcanzar las metas individuales del PEI durante la instrucción 1:1, es importante ofrecerles oportunidades para generalizar esas destrezas mediante actividades grupales que se pueden modificar para estudiantes en varios niveles. Establezca el tono para el trabajo en grupo con los estudiantes de primaria durante la hora de círculo utilizando esta Guía paso a paso del Círculo (English \| Español). Para los estudiantes de secundaria, aproveche el tiempo de la Reunión de la Mañanas para establecer una buena relación y hacer que los estudiantes se sientan cómodos en grupos utilizando esta hoja de consejos para Reuniones de las Mañanas (English \| Español).
	¿Cómo puedo presentar la misma lección a los estudiantes en varias etapas de aprendizaje? Diferenciar la instrucción implica adaptar las técnicas de instrucción y los niveles de dificultad de las lecciones para que coincidan con las destrezas individuales de cada estudiante. En STAR, sabemos lo importante que es tener múltiples estrategias al alcance de la mano cuando se presenta contenido nuevo a los estudiantes. Los usuarios del Media Center pueden usar la aplicación del Calendario Mensual de Themes First! (English \| Español) para identificar lecciones útiles en función del nivel de aprendizaje actual de sus estudiantes, utilice la clave situada en la parte superior del calendario para indicar para qué nivel es más adecuada cada lección. Para los estudiantes de secundaria, los usuarios de Links pueden encontrar múltiples versiones de historias de discusión de eventos actuales, carteles de exploración de carreras vocacionales y actividades de trabajo independiente para matemáticas y ALE para que toda la clase pueda participar en el mismo tema. Los suscriptores pueden revisar y elegir entre opciones para acceder a lo que es adecuado para los niveles de aprendizaje individuales de los estudiantes. Las lecciones de Links ATU también incluyen una tabla que describe las destrezas diferenciadas y específicas en tres niveles de aprendizaje, y muchas lecciones proporcionan hojas de trabajo diferenciadas para brindar a todos los estudiantes oportunidades de demostrar su aprendizaje. ¿No eres suscriptor de Media Center o Links? Utilice esta guía de diferenciación (English \| Español) para identificar estrategias que puedan ayudarle a adaptar la forma en que presenta la información a los estudiantes en función de sus niveles de competencia.
	¿Qué puedo hacer para apoyar a mis estudiantes en la transición de un nivel al siguiente? Cuando trabaje con estudiantes que se acercan a nuevos niveles de competencia, elija actividades que se presten a varios tipos de estudiantes. El tiempo de trabajo independiente es una gran oportunidad para apoyar a los estudiantes en el desempeño de las destrezas recién aprendidas de forma independiente. Eche un vistazo a esta serie de actividades de trabajo independiente de matemáticas (English \| Español)—estas tareas escalonadas permiten a los estudiantes desarrollar las destrezas que ya conocen. Cuando se trata de adaptar sus técnicas de instrucción para satisfacer las diversas necesidades de toda su clase, ¡estamos aquí para ayudarlo! Contáctenos para aprender sobre el currículo y la capacitación para satisfacer todas sus necesidades de diferenciación educativa.

	¿Por dónde empiezo cuando se trata de diferenciación? Puede ser abrumador abordar el contenido con una amplia gama de estudiantes. El primer paso es identificar el nivel de aprendizaje de cada estudiante. Conéctese con los cuidadores, el personal de apoyo, la documentación del PEI y su perfil de aprendizaje STAR o la evaluación de lecciones de Links para obtener una idea del nivel de competencia actual de cada estudiante. Después de identificar los conjuntos de destrezas para cada estudiante en su salón de clases, agrupe a sus compañeros según sus objetivos de aprendizaje.
	Cuando se trata de diferenciación, ¿por qué es importante el trabajo en grupo? Aunque la instrucción individualizada es un pilar importante de nuestro trabajo con los estudiantes, la instrucción grupal es una herramienta valiosa para los estudiantes de todos los niveles. A medida que los estudiantes desarrollan destrezas específicas y trabajan para alcanzar las metas individuales del PEI durante la instrucción 1:1, es importante ofrecerles oportunidades para generalizar esas destrezas mediante actividades grupales que se pueden modificar para estudiantes en varios niveles. Establezca el tono para el trabajo en grupo con los estudiantes de primaria durante la hora de círculo utilizando esta Guía paso a paso del Círculo (English \| Español). Para los estudiantes de secundaria, aproveche el tiempo de la Reunión de la Mañanas para establecer una buena relación y hacer que los estudiantes se sientan cómodos en grupos utilizando esta hoja de consejos para Reuniones de las Mañanas (English \| Español).
	¿Cómo puedo presentar la misma lección a los estudiantes en varias etapas de aprendizaje? Diferenciar la instrucción implica adaptar las técnicas de instrucción y los niveles de dificultad de las lecciones para que coincidan con las destrezas individuales de cada estudiante. En STAR, sabemos lo importante que es tener múltiples estrategias al alcance de la mano cuando se presenta contenido nuevo a los estudiantes. Los usuarios del Media Center pueden usar la aplicación del Calendario Mensual de Themes First! (English \| Español) para identificar lecciones útiles en función del nivel de aprendizaje actual de sus estudiantes, utilice la clave situada en la parte superior del calendario para indicar para qué nivel es más adecuada cada lección. Para los estudiantes de secundaria, los usuarios de Links pueden encontrar múltiples versiones de historias de discusión de eventos actuales, carteles de exploración de carreras vocacionales y actividades de trabajo independiente para matemáticas y ALE para que toda la clase pueda participar en el mismo tema. Los suscriptores pueden revisar y elegir entre opciones para acceder a lo que es adecuado para los niveles de aprendizaje individuales de los estudiantes. Las lecciones de Links ATU también incluyen una tabla que describe las destrezas diferenciadas y específicas en tres niveles de aprendizaje, y muchas lecciones proporcionan hojas de trabajo diferenciadas para brindar a todos los estudiantes oportunidades de demostrar su aprendizaje. ¿No eres suscriptor de Media Center o Links? Utilice esta guía de diferenciación (English \| Español) para identificar estrategias que puedan ayudarle a adaptar la forma en que presenta la información a los estudiantes en función de sus niveles de competencia.
	¿Qué puedo hacer para apoyar a mis estudiantes en la transición de un nivel al siguiente? Cuando trabaje con estudiantes que se acercan a nuevos niveles de competencia, elija actividades que se presten a varios tipos de estudiantes. El tiempo de trabajo independiente es una gran oportunidad para apoyar a los estudiantes en el desempeño de las destrezas recién aprendidas de forma independiente. Eche un vistazo a esta serie de actividades de trabajo independiente de matemáticas (English \| Español)—estas tareas escalonadas permiten a los estudiantes desarrollar las destrezas que ya conocen. Cuando se trata de adaptar sus técnicas de instrucción para satisfacer las diversas necesidades de toda su clase, ¡estamos aquí para ayudarlo! Contáctenos para aprender sobre el currículo y la capacitación para satisfacer todas sus necesidades de diferenciación educativa.